Conférences

vendredi 24 septembre 2021 - Entraygues Sur Truyère - Aveyron / ateliers pratiques le samedi

Chemin vers un mieux-être ensemble.

Cette conférence a pour objectif de donner des informations simples et accessibles sur les dernières découvertes en neurosciences cognitives et affectives. Vous y trouverez des informations théoriques qui expliquent les fondements d’une approche globale de l’apprentissage. Entendez par là qu’elle est axée sur l’utilisation du cerveau bien sûr, mais également sur l’intérêt de prendre en compte les dimensions émotionnelle et corporelle.

Mais la théorie ne sert à rien si elle n’est pas applicable au quotidien. C’est pour cette raison que vous découvrirez quelques pistes et outils pratiques à réutiliser facilement dès votre retour de la conférence. Et pour rendre votre accompagnement plus efficace, vous repartirez avec 3 clés qui posent les bases d’un apprentissage optimisé dans un contexte détendu.

La conférence sera suivie d'ateliers le samedi matin et après-midi, dans les écoles de la ville.

Vous êtes parent et désirez approfondir les notions abordées et découvrir de nouveaux outils : des ateliers en petit groupe peuvent suivre la conférence.
Vous êtes un professionnel, vous pouvez suivre une formation avec votre équipe.

La conférence a plusieurs objectifs :

1. Définir exactement ce qu’est l’estime de soi
2. Comprendre les étapes de sa construction, de la petite enfance à l’âge adulte :
   • La représentation de soi
   • La sécurité contextuelle amenée par la figure d’attachement chez le bébé puis par d’autres adultes dans l’enfance
   • La naissance de la sécurité intérieure
   • Le cheminement de la sécurité intérieure à la confiance en soi
   • L’aboutissement vers une estime de soi équilibrée
3. Intégrer le rôle de l’adulte en général et des parents en particulier dans sa construction chez l’enfant
4. L’apport des neurosciences affectives sur l’utilité de la bienveillance des adultes
5. Repartir avec des pistes et quelques exercices concrets utilisables à la maison

jeudi 23 septembre 2021 - Salle multimedia du collège Foch - 12 400 Saint Affrique

Accompagner un enfant avec des troubles de l’apprentissage

Dans cette conférence vous découvrirez ce que sont les troubles « dys » et les conséquences que ceux-ci peuvent avoir sur la vie et les apprentissages de ces personnes neuro-atypiques.

Vous découvrirez également des talents qu’elles peuvent développer et la nécessité d’adapter leur quotidien pour leur permettre de révéler tout leur potentiel.

Des ateliers pour les parents sont proposés sur demande à la suite de cette conférence, voir ici.

Pour les professionnels, l’approfondissement est proposé sous forme de formation, voir là.

Vendredi 4 décembre 2020, en visio conférence. Me contacter pour l'inscription.

Que veut dire « être intelligent » ? Existe-t-il une « super méthode » pour apprendre, applicable à tous ? Est-ce que les enfants en difficulté scolaire sont capables d’apprendre ?

Et si nous changions notre regard face à ces questions pour découvrir que chaque être humain a son fonctionnement propre ? L’art de l’accompagnement consiste à aider tous les enfants à découvrir le leur et ainsi à révéler leur potentiel.

Grâce au travail de recherche d’Howard Gardner, père de la théorie des intelligences multiples, nous ne cherchons plus à savoir si l’être est intelligent, mais plutôt « comment » il est intelligent.

Grâce à l’essor des neurosciences affectives, nous entendons de plus en plus parler des émotions ainsi que de l’importance de savoir les exprimer pour mieux les « gérer ». Et c’est ainsi que les adultes « apprennent » aux enfants ce que sont les émotions sans vraiment connecter ces connaissances au vécu quotidien et sans forcément prendre soin des leurs.

Et puis finalement, quel est leur rôle ? Lors de cette conférence vous découvrirez qu’elles sont en fait un signal. Le signal que nous avons un besoin profond, essentiel qui n’est sûrement pas nourri lorsque l’émotion est désagréable, ou au contraire nourri si celle-ci est agréable. En prenant conscience de ce fonctionnement, applicable de manière universelle à chaque être humain, nous apprenons à vivre des relations plus sereines car plus authentiques, responsables et respectueuses de chacun.

Alors que sont vraiment les émotions ? Comment les repérer avant qu’elles ne nous débordent et peut-on réellement les gérer ? Que faire face à un enfant qui vit une tempête émotionnelle, ou au contraire qui ne se connecte pas avec son vécu intérieur et ne les exprime pas ? Comment faire lorsque l’adulte qui accompagne l’enfant est lui-même traversé par une émotion forte ? Existe-t-il des émotions négatives et des émotions positives ?